社会教育乡村建设方案（关于乡村教育的社会实践报告3000字）

社会对于城乡义务教育应该怎么做

二是努力办好乡村教育，合理布局学校，采取多种措施补齐乡村教育短板。三是科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设，改善基本办学条件，提升乡村学校信息化水平和寄宿制学校管理服务水平。四是实施消除大班额计划，到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。

我们应从硬件、软件等方面促进区域内教育资源均衡配置，努力办好每一所学校。推进学校标准化建设，取消重点校和重点班的设置，统一学校公用经费和生均教育经费标准，加大薄弱学校改造力度。“建机制”方面，义务教育均衡发展是一项长期且复杂的系统工程，需要建立长效机制。

办好乡村小规模学校：避免教育资源过度集中在大城市，确保每个孩子，特别是偏远地区的孩子，都能接受到优质教育。建立科学的评估体系：认真做好义务教育均衡发展县评估认定和监测复查工作，通过科学、公正的评估体系，及时发现和解决教育发展中的问题。

提高城乡义务教育质量的建议如下：政策制定：政府应制定相关政策，明确实现普及十二年义务教育的目标，加大投入力度，确保教育资源合理配置。教育资源配置：加强基础教育的师资配备，增加流动人口子女的教育保障；加大对农村教育的投入，改善乡村教育师资短缺和校舍落后的现状，提高乡村义务教育质量。

要逐步健全农民工随迁子女义务教育公共财政保障机制，由输入地政府负责。规范、扶持以接收农民工随迁子女为主的民办学校。抓紧研究制订农民工随迁子女接受义务教育后在输入地参加升学考试的办法。加强对农民工随迁子女心理、文化、习俗等方面的引导和教育，使他们更好地融入输入地的学习和生活中。

如何进行社会主义新农村建设

进行社会主义新农村建设，可以从以下几个方面着手：发展经济，增加农民收入 提高农业生产效益：通过推广高产高效、优质特色的农作物种植，以及实现规模经营等产业化手段，有效提升农业生产效益，为农民增加收入奠定坚实基础。

进行社会主义新农村建设，可以从以下几个方面进行：发展经济，增加农民收入：首要前提：通过高产高效、优质特色、规模经营等产业化手段，提高农业生产效益，增加农民收入。产业化发展：鼓励和支持农民发展现代农业，如特色种植、养殖业，以及农产品加工业，形成产业链，提高附加值。

进行社会主义新农村建设，可以从以下几个方面进行：发展经济，增加农民收入：提高农业生产效益：通过高产高效、优质特色、规模经营等产业化手段，优化农业产业结构，提升农产品的市场竞争力和附加值。促进农村产业升级：鼓励和支持农村发展非农产业，如乡村旅游、农产品加工等，拓宽农民增收渠道。

乡村建设运动有哪些建设和理论?

1、一，乡村建设运动的建设①兴办教育，大力推广九年义务教育，培养农村人才。②推广农业科学技术，改良农业，实现有计划有方法的耕种。③流通金融，在一定范围内，对村民进行经济保障。④提倡合作组织，指导农民成立各种（运销）合作社，实现互利共赢，甚至先富带动后富。⑤办理地方自治，期望还政于民，实行宪政。

2、恢复法制礼俗：梁漱溟的乡村建设理论还强调恢复法制礼俗，通过非暴力的方式推动乡村建设运动，实现乡村的自治和和谐发展。综上所述，乡村建设派的主张涵盖了政治、教育、经济、文化等多个方面，旨在通过改良主义的方法推动中国农村问题的解决。

3、儒家思想：乡村建设学派认为，儒家思想是中国传统社会的基础，也是乡村社会建设的重要理论基础。因此，要通过乡村建设运动，推广和弘扬儒家思想，建立和谐的乡村社会序，实现农村现代化。

4、乡村建设派关注的核心是通过整合政治和教育，以实现乡村的全面发展。他们倡导建立乡农学校，实施“新乡约”，设立乡村自卫组织，并推动合作社如供销和信用社的成立，致力于农业技术的改良。其理论基础是中国社会特质，认为中国是以伦理为主导、职业分离且注重调和的，问题在于文化失衡，而非阶级矛盾。

5、或强调经济、政治、道德三者并举。但殊途同归，这些团体和机构都关心乡村，立志救济乡村，以转化传统乡村为现代乡村为目标进行社会“改造”，旨在为破败的中国农村寻一条出路。在实践层面，“乡村建设运动”的思想和理论通常与国家建设的战略、政策、措施密切相关。